第一种是“我和XXX是同学（同桌or同乡）”，这个XXX可能有点名气或者社会上有点地位，反正老师非常喜欢分享他们俩之间往事的；

第二种是“我家孩子”，然后一堂课莫名其妙被分去半堂吹嘘他家孩子的成就（学历、孝顺、才艺）。

老曹现在明显是想聊一下他和中大祁政老师之间的兄弟情，只可惜选错了对象。

邓茜、宋时微、康良松、孙学雍和程梦怡这些能是听你吹牛逼的观众吗？

背书的茜皇连头都没抬；

宋时微只是看了一眼，然后就转头继续看向窗外了；

康良松只顾着在后面偷偷观察宋时微。

孙学雍和程梦怡也差不多是这种不关心的模样。

这个时候，可能曹主任都有些怀念普通班那些喜欢接话的学生了吧，至少不用像现在这样说单口相声。

最后，还是陈着心地善良，或者说是之前的肌肉记忆继续发挥作用，开始不易察觉的开始捧哏。

“真的吗，曹老师？”

“那后来呢？”

“曹老师当时一定挺不容易的吧。”

……

这些语气助词就好像润滑剂，每当曹京军需要继续往下说的时候，陈着就贴心的递过来一把梯子。

曹京军越说越开心，兴致也越来越高，可能是有点乐极生悲吧，他最后居然话锋一转，有些怅然的说道：“只可惜人家现在是中大的领导和老师，我只能在高中里教书。”

陈着愣了一下，心想老曹你这不地道了吧。

我一直捧着不让你的话跌到地上，大家开开心心吹吹牛得了呗，你突然自怨自艾的感慨，不是让哥们为难嘛。

其实经过刚才简短的交流，陈着也觉得老曹同志能力有限，这个年级主任很可能还是熬资历熬上来的。

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